■学校評価

■平成29年度 全国学力・学習状況調査　福岡県学力実態調査

調査	学年	教科名		結果
全国学力・学習状況調査	6学年	国語	国語A	かなり課題
			国語B	かなり満足
		算数	算数A	かなり満足
			算数B	かなり満足
福岡県学力調査	5学年	国語		かなり満足
		算数		やや課題

■全国学力・学習調査(国語・数学・理科)平成29年4月18日 実施　対象学年6年
■福岡県学力実態調査(国語・数学)平成29年6月20日 実施　対象学年5年

福岡県学力調査は、県平均との比較
※かなり満足は、県や全国平均正答率との差が+1ポイント以上あることを示しています。
※やや満足は、県や全国平均正答率との差が±0.5ポイント以内にあることを示しています。
※やや課題は、県や全国平均正答率との差が-1ポイント以内にあることを示しています。
※かなり課題は、昨年度も同様の課題があり、県や全国平均正答率との差が-1ポイント以上あることを示しています。

■今取り組んでいること

どの子にも学習内容をしっかり身につけさせること、長い文章を読み、問われていることを明らかにしながら、筋道立てて説明する力を高めることをめざしています。そこで、今、下記のような取組を進めています。

■放課後弥四郎学び塾	■授業づくり	■学びタイム
毎週金曜の放課後、学習サポーターの協力を受け、低学年の基礎・基本の定着を図る学習を行っています。	授業の中で「説明活動」(書く活動5分・話す活動10分)を位置づけ、自分の考えを筋道立てて説明する力を高め、活用力を伸ばす取り組みを行っています。	毎月、基礎・基本の問題や思考力を問う問題に挑戦させ、自分をレベルアップさせる場を持っています。

■平成28年度筑前町学力向上プランの指標・評価基準

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平成27年度　学校評価シート

学校関係者評価結果
大項目	中間評価	最終評価
	委員からの意見等	委員からの意見等
1.確かな学力の 　育成	◎学力と学習態度との相関は大きい。学習態度は以前よりずいぶん良くなっていると感じる。 ●授業中の児童の発言に、「自分も同じです」とか「自分の意見はこうです」といった、一つの意見に対する他の児童の対応した意見が少ないようだ。 ●一つの正解だけを求める教師の質問が多い。多様な意見を引き出し、その中から正解を導き出すような質問の方法を工夫してほしい。 ○自分自身を振り返った時、小学校時代は勉強せずに毎日遊び回っていた。学力も大切だが、遊び等の中で身に付く、社会性も大切にする必要がある。
2.豊かな心の 　育成	●自己評価の「友達の傷つくようなことを言ったり、したりしない」とうい項目が、上級生になるに従って、評価値が下がっている点が気になる。 ○学校における教育相談を充実させてほしい。 ●全校児童の内、５名の児童が「休み時間に遊ぶ友達がいない」と答えている。その児童が誰なのかはきちんと把握してほしい。 ●「以前と比べてあいさつができなくなっている」という意見と「登下校中、多くの子が元気よく挨拶してくれる」という意見の２つの意見が出された。学校としては「元気のよいあいさつ」を２学期の重点目標としている。
3.健やかな体の 　育成	○児童の体力づくりについて、中牟田小学校独自のものを創ってほしい。 ○県がおこなっている、タレント発掘事業へも参加してほしい。
4.特別支援教育の 　推進	◎学校運営協議会に来る度に、特別支援学級入級児童の顔を見る。随分とたくましくなり、元気に過ごしている姿を見て嬉しい。
5.信頼される 　学校づくり	○自己評価の中で、大多数の児童は「学校に行くのが楽しい」と答えているが、「学校に行くのが楽しくない」と答えている児童も幾人かいる。すべての児童が「学校に行くのが楽しい」と思えるような学校運営をお願いしたい。 ○評価アンケートは、該当する内容に○をつけるだけでなく、記述式の質問も取り入れてほしい。 ○教職員・児童・保護者、３者に対する評価アンケート調査は、今後も継続しておこなってほしい。 ○携帯電話の取り扱い方や情報モラルについては、低学年時より指導をしてほしい。 ○携帯電話のモラル等についての指導は、本来、家庭で指導すべき事項であり、学校と家庭と連携した取り組みや、ＰＴＡを巻き込んだ取り組みへ広げてほしい。